Se aborda el estudio de las habilidades sociales para la vida (HSpV) en adolescentes de una institución educativa del departamento de Putumayo, Colombia. El estudio se desarrolla desde el paradigma cuantitativo, enfoque empírico-analítico, de tipo no experimental, transversal, utilizando el Inventario ERCA II, instrumento válido y confiable para la evaluación de empatía, relaciones interpersonales y comunicación asertiva en adolescentes. Entre los 37 adolescentes evaluados durante el tiempo de confinamiento por Covid-19, el 92% de los estudiantes obtuvo nivel alto de comunicación asertiva; el 70% un nivel moderado de empatía; el 62% alcanzó nivel alto de relaciones interpersonales. Los niveles adecuados de habilidades sociales se deben continuar fortaleciendo a través de programas psicoeducativos que fomenten la competencia social. Se recomienda evaluar presencialmente a una mayor muestra de la comunidad, y así superar las limitaciones de conectividad a internet que tiene esta población.
El estudio asume el paradigma cuantitativo, el cual se focaliza en la medición de un fenómeno o problema de investigación, utilizando procedimientos estadísticos (Hernández et al., 2014); el estudio tiene un enfoque empírico analítico, de tipo descriptivo, con un diseño transversal no experimental, ya que no se manipula ninguna variable, por el contrario, se observan situaciones existentes que sepresentan de forma natural en el contexto (Ramos-Galarza, 2019); además las variables que se evalúan o miden en un solo momento (Hernández, et al., 2014), lo cual implica una recolección de datos eficiente y bajo plenas garantías bioéticas establecidas en la Ley 1090 de 2006. La finalidad de este estudio es la medición del nivel de HSpV, a través del inventario ERCA II (Bastidas et al., 2017), El instrumento es válido y confiable, ya que se llevó a cabo un proceso de validación por jueces expertos donde se revisa la claridad y pertinencia de los ítems, así mismo, se realizó el análisis de confiabilidad mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0,916 en los 60 ítems que conforman el cuestionario. El inventario permitió la recolección de datos y posteriormente se llevó a cabo un análisis estadístico de los mismos. La población de esta investigación se conforma por el total de estudiantes de grado 10o y 11o Institución Educativa Amazónica, de Puerto Guzmán (Putumayo), lo cual corresponde a 120 sujetos, matriculados en el año lectivo 2020. Para el momento de la recolección de información, algunos estudiantes desertaron de la institución, de modo que se optó por un muestreo de tipo no probabilístico intencional, el cual permite seleccionar casos característicos de una población limitando la muestra sólo a estos casos. Se utiliza en escenarios en los que la población es muy variable y consiguientemente la muestra es muy pequeña”
La mayoría de participantes tienen un nivel moderado de empatía (70%), lo que significa que han desarrollado las habilidades básicas para comprender lo que sienten las personas en una situación difícil, aceptar las diferencias de las demás personas, mostrarse solidarios, apoyar a las demás personas que necesitan cuidados, identificarse y entender las necesidades de otros y sus emociones, así mismo son hábiles para escuchar a los demás. la mayoría de participantes tienen un nivel alto en la habilidad de relaciones interpersonales (62%), ello significa que se relacionan positivamente con los demás, inician y mantienen relaciones amistosas, conservan buenas relaciones familiares, manifiestan respeto y admiración por los demás, son capaces de terminar las relaciones de manera asertiva, mantienen una escucha clara y atenta, son honestos y sinceros con las demás personas. la mayoría alcanzaron un nivel alto de comunicación asertiva (92%); estos resultados indican un favorable desarrollo de esta habilidad, la cual se caracteriza por: un adecuado conocimiento de sí mismo, conciencia de lo que siente y desea, identifica que las situaciones y relaciones de conflicto son procesos, expresa sus sentimientos auténticos, realiza críticas constructivas, es receptivo, asume los errores, exige sus derechos con eficacia y justicia, aprende a negociar la solución de conflictos.
La investigación realizada con el fin de medir el nivel de HSpV en estudiantes de educación media de una institución educativa de Putumayo (Colombia) ha permitido identificar que estas habilidades se encuentran desarrolladas en un nivel favorable, lo cual les permite a los sujetos afrontar con eficacia las distintas situaciones sociales cotidianas. Este hallazgo puede dar cuenta de la presencia de algunos factores protectores en la familia y comunidad que estimularía un adecuado desarrollo social y en sentido amplio se convierten en una fortaleza para estos jóvenes que están culminando la educación media. Considerando que este estudio se desarrolló durante el tiempo de confinamiento obligatorio por Covid 19, se reconocen las dificultades y limitaciones que se generan al trabajar en ambientes virtuales, más aún considerando que el contexto de Puerto Guzmán, Putumayo se caracteriza por contar con estudiantes provenientes de zonas rurales y con escasas destrezas tecnológicas y posibilidades de conexión a internet. La inclusión del criterio de conectividad condujo a una mayor participación de mujeres, lo cual también fue una consideración puntual del presente estudio. Sin embargo, se considera que la evaluación y retroalimentación de resultados a los participantes contribuyó con su proceso de perfilación para el ingreso al mundo laboral y/o de la educación superior. Los resultados permiten interpretar que en un nivel adecuado se encuentran las destrezas para comprender lo que sienten las personas en una situación difícil, aceptar las diferencias de las demás personas, mostrarse solidarios, apoyar a las demás personas que necesitan cuidados, identificarse y entender las necesidades de otros y sus emociones, así mismo son hábiles para escuchar a los demás. Estos hallazgos orientan a la población beneficiaria en sus procesos de elección vocacional y construcción del proyecto de vida, así mismo, le permiten a la institución establecer estrategias y programas psicoeducativos para el mantenimiento de estas habilidades y especialmente el fortalecimiento de la habilidad de empatía, la cual representa una base para el desarrollo de la conducta prosocial y contribuye con ambientes sanos de convivencia escolar y social
Enlaces a sitios web en donde se ha publicado el estudio completo
País
Colombia
Año de realización
2021
Tipo de investigación
Cuantitativa
Personas a cargo
Manuel Prado Chapid
Instituciones implicadas
Universidad Mariana
Palabras clave
Publicada en revista científica
Sí